上海教师培训示范性课程展示,这8门课程展现了新时代师训课程新特点
发布日期:2018-07-01


原文转载“教师博雅”

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6月26日,在黄浦区卢湾一中心小学,召开了以“立德树人 成就教师专业发展”为主题的2018年教师培训示范性课程展示活动,上海市教育委员会副主任李永智,上海市教委人事处调研员孙鸿,16个区教育局分管局长、人事科科长、教育学院院长、干训部主任、师训部主任以及各区教师专业发展学校校长及教师代表近300人参与,会议由上海市师资培训中心主任周增为主持。


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上海市教育委员会副主任李永智表示,教师培训示范课程建设要关注教师的学习兴趣,让教师的学习变被动为主动。既有道,也要有术,不断的提升内功、内涵;既关注课程的内容,更要讲究课程呈现方式方法;课程建设要更加关注教师信息素养的养成;要从社会性的角度来组织教师培训,让教师在团队中去学习,给教师构建一个良好的学习环境,保持其学习的持久力。上海教育始终保持国内领先、国际知名与教师的职后培训密不可分,希望上海市师资培训中心、各区教育局、教育学院能够通力协作,为教师的职后培训提供更好的课程,做更好的顶层设计。


此次教师培训示范性课程展示活动从最初的构思到最终展示,历时近半年,力图能充分体现上海市教师培训课程的特点。展示活动共遴选了8门课程,体现了新时代教师培训课程的新特点。

究竟这些课程有何魅力呢?一起来了解下~


新探索

立足校本课程

《教师团队信息素养课程》


黄浦区卢湾一中心小学的校本研修基于教师的年龄特点,开设“30活力课程、40实力课程、50魅力课程”,依托信息技术激活教师自身的觉醒,使其发挥各自的优势,成为学习的引导者、课程的开发者、教育教学研究者、终身学习者。在学习中增能、提效;在快乐分享中提升教育教学能力;在合作交流中不断地点燃智慧的火花。用数据记录教师的专业发展,为校本研修探索了一条新路。

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新模式

立足团队建设

《从研修到精修有多远?


浦东教育发展研究院王丽琴团队基于校本研修个性化课程的新需求,以实践为导向、基于现场、解决问题为出发点,开展形式多样的情景式体验教学改进行为,依托32个市中青年骨干教师团队发展计划项目,开创了校本研修、区域选修、工作坊精修的模式,一校一方案、一校一团队,整体提升了教师专业能力。

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新架构

立足区域整体

《教师阅读素养课程》


数据支持下的师德素养精准培训是嘉定区教育学校课程的鲜明特点,基于标准、能力提升、素养认证成为一个新的培训架构,通过构建阅读平台,实现了动态资源的自适应推送,在线阅读与线下实地研修的融合,最后实现素养的认证,全程记录教师的学习轨迹,为区域教师培训开创先河。


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新样态

立足优质师资

《走进故宫》


好老师才会有好课程,是智慧树打造课程的初心,只有好的老师才能有好理念、好内容、好方法。依托优质的师资,结合技术的力量,围绕课程目标、集合优质资源才能共建一门优质的课程。借助高校的师资力量,瞄准中国的传统文化、思政课大小一体化等热点内容研发高质量的课程。

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新技术

立足技术变革

VR技术与教师培训课程


VR技术与教师培训课程的碰撞,激发了三科培训的新思维,将虚拟现实技术用于课程资源的构建是这次上海教软课程开发的创新。将一大会址通过VR技术进行真实还原,让学习者身临其境。沉浸式、交互式学习更加专注,对学习内容深刻的理解及个性化的掌握学习进度,也成为了这门课程的又一亮点。

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新时代

立足课程内容

《做懂爱、会爱的幼儿园教师》


将有故事、会讲故事的人作为课程的开发者是这次研修网制作课程的尝试,将认同幼教职业、享受职业幸福感的教师从全国挖掘出来,将他们的教育理念、教学方法、教育情怀,通过场景式的还原来真实再现,将爱贯穿课程始终,满满的正能量,激发教师爱生、为做一名教师而骄傲。

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新体验

立足教师心理

《认识你自己》


你真正了解你的学生吗?他们现在喜欢什么音乐?你与他们有共同的语境吗?一系列的问题正是思来氏这门课程要帮教师解决的问题。体验式教学使老师转换视角了解学生的世界,从情、知、行三个目标让老师掌握化解师生矛盾的策略,游戏化、虚拟体验、现场实战三个环节告诉了老师们做一名有情感回应的好老师。


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新思维

立足真实现场

《“减乘除”——教学创新的方法


新的、可行的、有价值的就是创新,创新很难吗?一个老问题在SIT的课程中再次被提起,充满现实带入感的培训让与会者体验了一次创新思维课程的培训。思维定势影响了创新思维的生成,创新的七部法则(现有产品、减去一个重要组件、虚拟产品、价值、可行性、调整想法、创新想法)却激活了与会者的思维,得到一致认可。


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海市市教委人事处调研员孙鸿充分肯定了展示活动,并对今后的教师培训工作做出布置:一是制定中小学教师培训课程的标准,从内容设计、实施、评价三个方面进行规范;二是新课标、新教材的全员培训要发挥市、区、校三级机制的优势;三是进一步鼓励教师进行学历提升,成为一个终身学习者。

华东师范大学教授庞维国认为,今天的展示课突出了主题是师德的建设和培养;从关注教师自身认识到创新能力培养角度构建课程,解决了一线的真实问题,做到了细致、极致;校本课程对于教师的个体关注很到位,对不同年龄层的教师培训定制不同的内容,更加符合其专业发展的需求;信息技术的运用贯穿大部分课程,新技术的运用必将给教师培训课程带来巨大影响,学习增加便捷迅速。

上海市师资培训中心主任周增为表示,今后,上海市师资培训中心将加大对新课程的研制,开创新的研修模式,遴选优质的课程合作方,让更多的教师成为课程的建设者,整合多方的力量为教师的职后培训提供更加优质的课程资源。

“课程培训可以帮助我们解决实际问题,可以给我们专业的引领,让培训成为我的兴趣和生活态度。”这是来自一线点评专家、全国首届时事课堂展示特等奖获得者、静安区实验中学副校长徐亭的心声,她指出“今天我看到了校本课程可以让不同年龄的老师都能在培训中获益,这给我们提供了新的思路和方法;工作坊式研修更加有利于教师的专业成长,今后会努力让培训成为教师的真正福利,这才是我最大的收获。”

▲上海市市教委人事处调研员孙鸿、华东师范大学教授庞维国、上海市师资培训中心主任周增为、静安区实验中学副校长徐亭分别发言。

据悉,从“十二五”到“十三五”,上海基础教育16万多教师开展了多种形式的职后培训,其中在“教师教育”平台提供的1018门课程学习的人数已近95%,线上学习已经成为了一种趋势。